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    他绝对不会告诉小丫头：去，把你家长找来。

    学生在老师的教导下出问题，老师怎么有脸去找家长？是承认自己的无能吗？

    不，老师的意思其实很明确，学生的课程归我管，其他的方面是你家长的问题。

    我作为老师，我只管讲课，我就是讲数学的，我难道还要给你孩子讲为人？

    你当我是古代的老师啊？你想啥呢？

    不过教师节的时候，你家长这么不懂事吗？

    古代都讲究尊师重道，你尊师了？

    你就给我弄个自己制作的卡片，说什么老师辛苦了。

    我草，辛苦了就给个卡片？你知道那谁给我一万元加油卡不？身体力行才是真。

    老师怎么教导你们的？听其言、观其行。

    你嘴上说得再好，行动上没有表示，你说你和你家长多虚伪呀。人家孔子的弟子……

    “明天开始，跟我学音乐、绘画、一静一动，茶道和酒道也教你，却不要陷入其中。

    一人力薄，众者移山，以医学之先行，教导后行者，共同努力。

    为师非以师尊，应与道存。将来你会有更多的学生，咱们传递的不是患者的悲伤，而是生者的希望。”

    李易从没想过学生的回报，他认冯青黛为徒弟的那一刻就是付出。

    他想让大弟子把自己的理念，也可以说是道，传承出去。

    他从为觉得榨取学生和其家族的物质价值来为自己服务，看到一个天才，就要让其在这个领域中光芒万丈。

    “东主！”四个工匠单膝点地，他们学到了。

    “东主！”羽林飞骑单膝点地，他们认可了。

    “东主！”护士们鞠躬，他们不允许跪，李易要求的。

    “东主！”宫女太监行自己的礼，像跳舞一样。

    “李郎！”永穆公主和小兰蹲身。

    六个官员抱拳，一揖到地。

    “诸位不必如此，大唐正值繁华之伊始，易，于君共勉。”李易整理一下衣服，抱拳回礼。


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