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    寻常人家有院子种蔬菜，把炉灰翻进去，对植物的根系好，雨大时还能透水。

    如果用石头碾子压一压，稍微粉碎，在院子的地上，散养的鸡喜欢啄着吃。

    因为适合土里的虫子繁殖，比如小蜗牛、蚯蚓、黑壳虫等等。

    同时炉灰又能帮助鸡进行磨碎其他东西，鸡嗉子里总有沙子。

    然后这个炉灰中由于成分不是太清楚，含有钙，鸡吃了用来下蛋，不然额外得多喂骨粉。

    伊辛巴看得入神，屏幕上不是文字，是画面、声音、文字组合。

    其实声音跟屏幕无关，有音响。

    “今日报纸上已经写了，晚上还专门有水幕。此水幕若有僧人于我吐蕃放出，神啊！”

    他看得津津有味，给百姓的技术指导影像，采用最朴实的语言和最直接的操作。

    在听的时候，使人忘却文字与语言，只记得内容。

    李易教导行文和讲解，避讳在一段内容上反复使用：因为……所以、虽然……但是……等组合。

    更不喜欢在解说过程中一次次说：大家现在看到这个炉灰非常的多，对于我们来说非常的无奈，那么我们非常的想知道……

    在文学底蕴与素养方面，李易要求高，一个段落并相近段落，尽量别重复同一个词汇。

    除非为了彰显文字之美，如写诗词，不然应该叫人自动忽略文字组合，保持流畅。

    由简入繁，从繁化简，是矣！

    李家庄子负责制作的人，必然听李易的。

    他们很努力，十分认真，非常执著，相当地妥帖，完美契合。

    “我在说广州府，他们所运粮食，路上无损耗乎？”伯讹闹心，你听我说话没？

    “张九龄拿李易的钱修路，从广州到长江的路修好，沿途想来更有各地物品买卖交换，弥补路费。

    至江边，只需雇漕船，水运所用钱财怎比陆路？

    不信你看回程，保证六十艘漕船俱满，上载之物借为归途可贸易物品。”

    伊辛巴思虑比伯讹更长远，猜出来了。

    他没办法，他想多学学，把眼前见到的知识画下，送给自己的吐蕃。


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