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    若放在名词后面，比如官职‘参军事’，它则变成了名词补充，也是名词，起确定的作用。

    ‘参军’可以是虚职，参军事是实职。

    有若同中书门下平章，这个就是虚的，换成同中书门下平章事，就是实职，宰相了。

    夫事农事这四个字，结构是介词、动词、名词。

    ‘农事’为名词，特指，若不特指，只有‘农’，而不加‘事’。”

    李易画着图，还有闲心给大弟子讲语文课。

    李易说着有一丝怅然，曾经他在Q上免费教朋友的孩子，小学生。

    一周时间可以让孩子写作文写出来上千字，随后他就不教作文，教诗词和诗词背后的故事。

    教了七个多月，孩子考试，语文成绩并没有太大的提高。

    孩子家长认为学了没用，还搭人情，孩子更不愿意学，一天一个小时呢。

    事情就结束了，跟朋友联系也少。

    过了三年，孩子上初中，突然在Q上说：叔叔，你以前教我的现在老师也教呢。

    当时李易没回，没意义。

    又过三年，孩子又一次在Q上说：叔叔，谢谢你当初教我的东西，现在太好用了，可是当时的资料都没了，我还有一些不懂。

    李易依旧不回，晚了，知道你要高考了，现在找我有什么用？

    我还能像你小学写作文一星期让你写出来一千字时的样子，把你现在的语文成绩某一方面突然拉起来？

    做梦吧！层次不同，来不及。

    你就算考上汉语言专业，你依旧会发现当初学的东西在那里。

    曾经最大的错误就是免费，你当成负担，你父母不懂得珍惜。

    你认为一个小时难熬，我一个小时赚多少钱？我不赚钱，我睡觉不好吗？

    还是现在的徒弟好，在那里也拿个笔和本子列举各种句子。

    那认真的模样，让人觉得不好好教，都对不起孩子努力与信任。

    “小易，你弄出来的东西能赚钱是不？”

    毕构突然出声，一句话把李易从回忆中拉回来，然后有种恶心的感觉。


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